中小学劳动教育双师解决方案

2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面建构具有时代特征的劳动教育体系，在系统文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生劳动、生产劳动和服务性劳动。

2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，要求大中小学将劳动教育纳入必修课，对劳动教育相关的教学目标、意义及要求提出了指导意见。

■ 教育新改革：落地劳动教育

♦ 学习：

通过理论学习，了解马克思主义劳动价值观，学生懂得劳动的意义和价值。学习劳动技能，安全劳动，法律法规等知识，让学生掌握技能，正确劳动。

♦ 实践：

通过淬炼操作及项目实践，让学生感悟和体认劳动价值，习得劳动知识和技能，培养劳动习惯和品质，培养劳动精神，同时享受劳动带来的成果和乐趣。

♦ 评价：

通过过程性评价和结果评价，建立学生的劳动档案袋，掌握学生五大核心劳动素养水平。

♦ 反馈：

根据学生的劳动评价结果，核心素养情况，给予学生反馈意见，帮助学生进行改进，同时树立榜样，激励成长。